Nezha 2通过“ Nezha 2”的普及来培养动漫才能的启发？

“一切都像一个梦，我们感到非常自豪！”在得知国内动画电影“ Nezha：The Devil Child的麻烦”（以下名称为“ Nezha 2”）之后，在全球动画电影票房名单上，Anhui Dream-Chasing Animation Co.对（以下简称“梦想追逐动画”）的指控被深深地移动了。

Meng Zhuan Animation是一家年轻的动画制作公司，植根于Anhui省的Wuhu City。这三个合作伙伴均毕业于Wuhu职业技术学院。公司25名年轻员工中的大多数是来自当地高级职业学院的毕业生。如今，故事情节，视觉效果，票房预测和电影的其他内容已成为这些年轻人中讨论的主题。

Liangliang最多的歌曲是在2023年3月，当时他将四名动画师带到成都参加了“ Nezha 2”的动画作品。在“ Nezha 2”中，Dream-Zhunting Animation参与了Taiyi真实人物剪辑中的某些镜头的动画预览，为Nezha和Ao Bing重塑了身体，以及Groundhog Image的外观。 “ Nezha 2”有超过2400张照片。在电影的结尾，介绍了138家动画公司和4,000多名动画人的大量清单，其中4个人来自Zhuang Meng Animation，其中包括该公司。

诸如“ Nezha 2”和“ Black Myth：Wukong”之类的惊人作品的诞生带来了Song Liangliang和公司的创始人，并且还为与动画有关的专业带来了知名度。中国青年日报·中国青年网络记者检查了国家职业学院主要环境管理和公共信息服务平台的“高级职业教育重大环境的注册结果”。截至2024年，全国共有269个高级职业学院已经注册了动画电影和电视相关的项目。大满贯占全国1,547个职业学院的17.32％。

最近，记者访问了动画创业公司和几所高级职业学院，以探索优秀作品为教学内容，人才培训，毕业和与动画相关的专业的就业带来的灵感。

动画师不仅必须知道如何绘画，而且还知道如何“行动”

“在收到生产者的邀请后，我们感到兴奋和紧张。我们无数次阅读相关信息，并准备对抗细节并反复修改它们。” Song Liangliang，出生于1985年，在动画制作方面拥有十多年的经验，并于2021年来自一个家庭。领先的公司辞职，来到武士来建立梦想中的动画，以深深地培养动画师的子场。 。这个职位需要诸如绘画，场景设计，故事叙述和技术操作之类的技能。

在“ Nezha 2”中，该公司的四个动画师团队负责在Taiyi的真实人物剪辑中进行一些拍摄的动画预览，从而重塑了Nezha和Ao Bing的尸体，而Groundhog Image则出现了。

什么是动画预览？ Song Liangliang解释说，这是一项基本任务。基于导演提供的静态草图和创意概念，动画师猜测了动画角色的人格特征和在三维空间中的预览。排练过程涵盖了故事板的演示，角色表达形象，动作运动设计，照明布局等，这等同于创建“动态脚本”。

“换句话说，动画师的职业不仅需要技术技能，而且还需要对角色的个性，情节节奏和相机语言有深刻的了解。” Song Liangliang补充说。

更大的测试是，动画师需要设计和解释动画人物的动画，表达式，形式，情感等的细节，以便角色不仅可以移动，而且可以“实时”。 “我们就像幕后的演员。动画排练就像控制木偶，使用软件控制角色的动作和表达并赋予他们活力。” Zhu Meng Animation的合伙人，Wuhu职业技术学院的毕业生Li Shuai通常喜欢学习角色。曲目。他说，通过彩排，导演可以直观地看到动画效果，并及时调整创造力。其他工作也可以将其用作澄清各自的工作目标的参考。

他进一步解释说，与大多数人的看法不同，动画制作不会根据某个时间段分割作品。实际上，图片的每一帧都需要多次协作。 “有些人负责建模，有些人正在处理后期阶段，有些人负责特殊效果，配音和其他方面。动画的成功必须是'火很高'。”

在生产过程中，动画师经常反复思考一个动作，并解释多个版本，只是为了找到表达角色的最佳方法。 “例如，在电影中不到1秒钟的时间里，台湾现场角色举起手的动作举起了手，我们将其抛光了近两个月，工作站变成了我们的“家”。”学院毕业生Zhumeng Animation和Wuhu Professional Technology Yang Jun的合伙人回忆说，还有近40个版本修改了另一个动作，以达到导演的效果。

现象起作用，点燃了年轻人的热情

“看着“ Nezha 2”之后，我很兴奋了很长时间，并感到动漫道路是正确的。”如今，Anhui商业职业和技术学院动画设计的学生Sheng Zien充满活力。她发现自己处于动画制作中的3D缺陷，努力工作的学习软件技能以及每当您有时间的时候就可以自我学习动画制作过程。

她的同学Zhang Zhiwen也获得了信心，这是一个出生于2005年的女孩，她的发型很酷，并且自小时候就一直热爱漫画。 Zhang Zhiwen也是实习于梦幻动画的实习生。她说，家庭动画的兴起激发了年轻动画人的热情和信心，使动画学生能够看到更广泛的就业前景。她甚至希望将来能参加“ Nezha”。生产第三部分。

“随着“ Nezha 2”和“ Black Myth：Wukong”等惊人作品的出现，许多学生就像“注入鸡血”。我相信学生会充满信心地申请动画专业。实际上，他们应该是理性地对待。”职业与技术学院动画设计老师Anhui Wu Yongkang说：“我们需要指导学生清楚地了解苦涩，扭曲和转变，并了解诸如“几个行业的真实状况”动画制作一年的几秒钟”和“鲨鱼的细节和驾驶疯狂的特殊效果老师”。

“动漫是一种艺术创作和工业产品。在作品的背后，它与诸如计算机科学，商业逻辑，文化管理，游戏艺术，动画技术和作者的生活经验等综合元素的帮助密不可分。”在吴朝的观点上，保持活生生的信心和热情非常重要。学校应指导学生以多种方式找到工作，不仅动画制作，而且还考虑在整个工业链中闪耀和暖气，例如创意计划，脚本绘画，三维模型和文化产品。

“在高级职业学院中，与动画相关的专业通常教基础课程，例如素描和颜色，动画运动规则，MG（移动图形）动画和其他专业课程，以及动画软件技能，例如Maya，以及参与学校 - 企业实践项目等。除动画师外，毕业生通常还可以从事特殊效果艺术家，角色设计师，场景设计师和3D建筑专业，例如模型，后期制作，游戏艺术家等。

他说，近年来，动画行业已经出现了新趋势。例如，随着开发工具的普及以及虚拟现实（VR）的应用和增强现实（AR）技术的增加，独立生产和动画，游戏生产和企业家精神的独立生产和企业家精神的小型团队的数量也增加了，也增加了在动画和游戏，电影和电视，广告和其他领域方面的跨境合作也伴随着相同的过程。增加。同时，市场对高质量原始动画的需求正在增加。

如今，Wuhu职业与技术学院的动画设计教学与研究系主任Chen Chen也感到非常兴奋。她说，动画人曾经被视为“装配线画家”。如今，出现了惊人的作品。 “专业的信心和专业的实践者意识不仅来自精湛的技术，而且还来自能够使用动画来赋予中国新传统文化的新时代特征！”

在人工智能时代，动画人才的培养面临着挑战

诸如“ Nezha 2”和“ Black Myth：Wukong”之类的体育作品给动画人才带来了信心，但是诸如人工智能（AI）之类的新技术的出现为学校和企业的动画才能培养带来了许多挑战。在采访中，来自中国青年日报和中国青年网络的记者发现，学校和企业都谈到了AI技术的应用，例如自动生成中间框架在动画制作中，这为教学和实践带来了影响和灵感。人工智能是否可以取代动画，人们已成为行业内部人士关注的话题。

如今，陈陈（Chen Chen）正在申请建造“ Zhiyu AIGC人工培训室”。将来，她计划介绍项目驱动的教学，以测试“人机协作创建”的新教学模型，指导学生与AI合作以完成创意项目，并培养他们的团队合作和创新能力。

她认为AI更像是一面镜子，反映了技术迭代浪潮中艺术教育的核心模型的转变 - 教师考虑如何从培养“软件工具的用户”中升级到孵化“文化内涵的创造者”。

她举了一个例子。教师不需要花费大量时间和精力来教学生使用软件。可以单击一键制定课程计划，并且学生还可以根据自己的兴趣使用AI-Assiscrist学习软件。相应地，在课程设置中，尝试添加内容，例如“人工智能介绍”，“ AI绘画”和“ AI辅助设计”，以使学生理解AI的基本原理和应用方法，真正对并接受AI技术，然后探索自己的艺术。创造力。

Wu Yongkang还经常提醒学生AI不一定是“对手”，而是助手。我们必须充分利用AI的优势并提高工作效率。但是，值得注意的是，真正具有工艺精神的漫画作品不能与仔细的观察和思维分开，对于抽象的思维能力和图片结构来说是必不可少的。这反映在许多独特的创造力中，例如美学，颜色，构图等，目前也通过AI实现。无法使用。

“ AI确实可以生成动画，但实际上，AIGC（人工智能生成产品）的设计是具有高阈值的技能，需要大量的学习成本。” Wu Yongkang承认，目前，通常简单的AI生成产品通常很简单。细节和个性无法追求，成品质量是不稳定的，并且涉及版权问题。

“动画行业既技术又是艺术性。AI可以产生一些辅助角色，赋予动画捕获技术并减少重复性工作。但是AI过于依赖数据分析和组合，而生成的作品就像是“缝制怪物”，'缺乏独创性。”歌曲Liangliang认为，在涉及创造力，表现和情感表达的核心链接中，例如动画预览，角色设计和情感表达，AI无法替代人类内容的创造力和审美判断。

学校和企业共同努力培养动画人才是“正确的方式”

在采访中，Song Liangliang向记者透露了他的其他身份 - 大学“老师”。事实证明，为了培养更多的“乔布”才能，近年来，孟格动画已经与Wuhu职业和技术学院共同开设了订单课程，从大二年中选择了加入的热情学生。他亲自教授“动画人物的运动规则”等待课程。同时，该团队为参加Anhui商业职业和技术学院以及Anhui机械和电气职业和技术学院的各种专业比赛的学生提供了技术指导，并为企业提供了一个渠道，以发现潜在的新移民。

Song Liangliang承认，在第三和第四层城市中，没有多少高端才华参加了大型电影级作品，而且很难获得董事和董事。由公司培训的大多数人才都是基本动画制作。 “对于我们来说，教育和专业背景不是严格的要求。只要年轻人对动画充满热情，该公司就愿意打开大门以帮助他们成长。”

实际上，Anhui Wuhu正在加速创建一个特征动画行业，并培养文化和创造力。近年来，Wuhu职业与技术学院的艺术和媒体学院还与Huaqiang Fante（Wuhu）Animation Co.，Ltd。和大多数学生一起参加了三个公司动画人才订单课程，并且大多数学生都进入了动画公司来找到就业。这种综合教育和培训模型在本地更为普遍。

Chen Chen解释说，动画是一个庞大的项目，具有细致的劳动分工，涉及脚本，角色，场景，配音，表演和其他内容。但是，由于学校的上课时间很少，教学内容是广泛而笼统的，因此无法根据每个学生的特征提供个性化的教学。 “大多数动画公司仅专门研究某种细分技能。毕业生和企业的工作要求之间的差距在于他们的实际能力。学生需要在毕业后至少累积和成长。”

因此，尤其重要的是要通过学校企业合作提出实践。她认为，学校企业为学生提供真正的项目培训机会，了解不同的动画概念和样式，提高学生对核心内容的创造力，例如世界前景结构和情感表达，还可以使用专业技能竞赛作为开始点”使用比赛来促进学习“通过比赛促进生产”。 “简而言之，在动画行业发展的势头的帮助下，我们将以扎实的专业和技术知识，敏锐的艺术美学愿景和创新的实践能力来培养复合工匠。”

在这方面，吴东孔认为，高级职业学院应该积极扩大他们的朋友圈，并参观电影公司，游戏公司，特殊效果公司和其他公司以扩大工作。通常，我们聘请知识渊博且擅长教学的企业专家来到学校讲述行业中的新趋势和新技术。我们还邀请公司高管和行业专家讨论人才培训计划的改革和制定。

Chen Wang指出，国内动画的成功通常来自对传统文化的创新解释，而出色的剧本和创造力是必不可少的，这可以测试跨学科的思维。职业学院可以结合现代技术，例如3D建模和特殊效果生产，以增强传统文化课程，增加故事创建，脚本写作和其他课程，为学生的创作和表现提供丰富的材料和灵感，并鼓励学生提高性格和性格和性格动画的场景设计。独特性和吸引力。

他说，在新技术的浪潮中，除了新软件的基本原理和应用方法外，学校和企业还应共同指导学生学习新兴的动画制作工具和平台。同时，我们为有兴趣创办企业的学生提供企业家指导和资源支持受欢迎和就业机会。

Chen Chen还呼吁学生巩固自己的专业技能，例如动态素描，完整的软件操作，动画原理和特殊效果生产，结合个人兴趣和方向，基于行业的实际需求和标准，并扩大全面研究中国传统文化，心理学，表现等知识，以满足动画市场的高质量就业需求。